Корнелиу Попович, бывший министр образования Молдовы, выразил критику в адрес образовательных реформ, внедряемых как в Кишинёве, так и в Бухаресте
В своем публичном заявлении Попович подчеркивает, что обе страны, кажется, придерживаются «единого сценария», повторяя «одни и те же просчеты». Он считает, что реформы, которые активно продвигаются, выглядят как «копия», сделанная без особого оригинального подхода, пишет OGlavnom.
По мнению Поповича, реформы, которые с помпой анонсируются в Румынии, сильно напоминают те действия, которые предпринимаются в Молдове. Это ставит под сомнение их подлинность и возможную эффективность.
«Создается впечатление, что эти реформы были разработаны в одних и тех же «экспертных» кругах, написаны схожими авторами, с аналогичной повесткой, только в разных упаковках», — добавляет он.
Попович акцентирует внимание на таких терминах, как «оптимизация», «модернизация», «цифровизация», «дебюрократизация» и «европейские лучшие практики», которые, по его словам, прикрывают спорные мероприятия, не приносящие реальной пользы. Среди них он выделяет несколько ключевых аспектов:
— объединение школ, что серьезно ухудшает ситуацию в сельской местности;
— преобразования в университетах, которые скрывают недостаточное финансирование и политизацию образовательного процесса;
— крайне низкое финансирование науки: в Молдове показатель составляет всего 0,22% от ВВП, в то время как в Румынии — 0,45%, тогда как среднее значение по ЕС превышает 2%;
— усталость и демотивация среди преподавателей;
— одни и те же обещания, которые звучат перед каждым избирательным циклом.
«Эти “сестринские реформы” не удовлетворяют реальные потребности сообществ. Они представляют собой лишь политикaнтный хрустящий ремонт с элементами копипасты. Если основная цель заключается в сокращении расходов, централизации и контроле, то такую схему невозможно назвать реформой. Это маскированный регресс, который наносит серьезный вред как системе образования, так и развитию обеих стран», — утверждает бывший министр.
Завершая свое высказывание, Попович задает риторический вопрос:
«Для кого же на самом деле предназначены эти реформы? Для учеников, студентов и преподавателей или для обеспечения красивых графиков в официальных отчетах?»
