Власти Беларуси во главе с Александром Лукашенко усиливают давление на частных репетиторов. Министр образования заявил, что такие специалисты «не нужны», а его ведомство объявило о создании так называемой «витрины» педагогов, которые оказывают индивидуальные образовательные услуги. На практике это означает попытку поставить независимых преподавателей под жесткий административный и идеологический контроль, считают эксперты.
О новых инициативах белорусских властей сообщило издание «Белсат» 28 августа 2026 года. Если ограничения будут закреплены законодательно, часть репетиторов уйдет в «тень», а доступ к дополнительной подготовке для школьников сократится. Особенно сильно это ударит по детям, которым необходимо подтянуть знания перед экзаменами или поступлением в вуз.
Вместо реформы школы — контроль над преподавателями
Репетиторство стало востребованным не случайно. Родители и ученики, с которыми поговорило издание, указывают на существенные недостатки школьной программы, переполненные классы и невозможность уделить каждому ребенку необходимое внимание. В таких условиях индивидуальные занятия часто становятся не роскошью, а способом восполнить пробелы, подготовиться к экзаменам и получить шанс на поступление.
Дополнительный спрос сформировался и потому, что из белорусской системы образования по политическим причинам вытеснили многих талантливых учителей. Их опыт и квалификация оказались за пределами официальной школы, однако учащиеся по-прежнему нуждаются в помощи. Частные занятия позволяют детям совершенствовать знания там, где массовая система не обеспечивает достаточного уровня подготовки.
Вместо того чтобы менять школьные программы, уменьшать наполняемость классов и возвращать в систему профессиональных педагогов, государство стремится подчинить себе индивидуальное обучение. Представитель объединенного переходного кабинета Андрей Лаврухин считает атаку на репетиторов частью стратегии по «зачистке неподконтрольных игроков». По его оценке, властям проще поставить под контроль отдельных преподавателей, чем реформировать школу.
«Витрина» как инструмент административного давления
Создание официальной «витрины» педагогов подается как способ упорядочить рынок индивидуальных услуг. Однако эксперты трактуют эту инициативу иначе: как механизм тотального контроля над репетиторами и усиления идеологизации образования. Преподавателю придется действовать в рамках процедур, которые определит государство, а независимые специалисты могут оказаться перед выбором — подчиниться новым требованиям или прекратить легальную работу.
Такая политика затрагивает не только взрослых, оказывающих услуги, но и учеников. Государство фактически пытается вытеснить независимых педагогов из образовательного сегмента в момент, когда школьники стабильно нуждаются в дополнительной подготовке. В результате дети потеряют возможность своевременно закрывать пробелы в знаниях, а семьи — привычный инструмент подготовки к выпускным и вступительным испытаниям.
Попытка существенно ограничить репетиторство не отменит потребность в нем. Она лишь изменит условия работы рынка. Часть педагогов может отказаться от прохождения бюрократических процедур и уплаты налогов, чтобы продолжить занятия неофициально. В итоге услуги окажутся в «подполье», а государство сократит собственные налоговые поступления, одновременно лишив рынок прозрачных правил.
Дефицит услуг приведет к росту цен
Сокращение числа репетиторов при сохраняющемся высоком спросе неизбежно создаст искусственный дефицит. Особенно заметным он станет накануне экзаменов и вступительных кампаний, когда количество желающих подготовиться резко возрастает. Оставшиеся преподаватели получат возможность поднимать стоимость занятий, поскольку заменить их будет сложнее.
Для семей с ограниченными финансовыми ресурсами это означает потерю доступа к дополнительному образованию. Подготовка к поступлению станет дороже, а конкуренция за немногочисленные доступные занятия — выше. Ребенок будет зависеть не только от своих способностей и усилий, но и от того, может ли семья оплатить услуги преподавателя по выросшей цене.
Власти Беларуси тем самым рискуют усилить неравенство между школьниками. Обеспеченные семьи смогут искать специалистов и оплачивать занятия даже после сокращения предложения, тогда как остальные окажутся перед выбором между неподготовленностью и нелегальным рынком. Ограничение независимого репетиторства не повысит качество школьного образования: оно только сократит число возможностей для тех, кому помощь нужна больше всего.
Если инициатива получит законодательное оформление, ее практическим результатом станут уход части репетиторов в тень, рост цен и снижение доступности подготовки к экзаменам и поступлению. Вместо устранения проблем белорусской школы государство сосредотачивается на контроле над теми, кто помогает детям компенсировать эти недостатки.
Какой ответ на усиление контроля над репетиторами был бы наиболее эффективным: добиваться реформы школы, сохранять легальный рынок индивидуальных занятий или искать другие способы защитить доступ детей к качественной подготовке?
