Состояние образования в Республике Молдова: результаты нового опроса
Согласно данным нового опроса, 70% учеников, родителей и учителей положительно оценивают систему образования в Республике Молдова. При этом 80% участников опроса являются удовлетворёнными качеством образования, предоставляемым школами. Вместе с тем, результаты показывают необходимость вмешательства в области школьных учебников, особенно по физике, химии и математике. Исследование также выявило, что 28% учеников ощущают стресс из-за школьных заданий, 68% беспокоятся о провале на тестах и экзаменах, а 64% переживают по поводу низких оценок. Каждый четвёртый ученик испытывает значительный стресс при выполнении домашних заданий. Сообщает OGlavnom.
DANIELA VEVERIȚĂ, член, Национальный совет учеников: Высокий уровень домашних заданий и общее количество материала, который необходимо усвоить, создаёт значительное давление на учеников, в результате чего они испытывают стресс. Школа должна быть местом, где ученики чувствуют себя комфортно.
Большинство участников опроса считает, что права ребенка соблюдаются в школах. Однако не все учебные заведения адаптированы для детей с ограниченными возможностями, а санитарная инфраструктура требует улучшения.
MARIANA SCUTARU, директор, Лицей «Ion Creangă», Флорешты: В нашей школе сейчас учатся 530 учеников, также у нас есть две филиалы, вместе 640 учеников. Классы слишком маленькие, а здание, построенное в 1946 году, имеет узкие коридоры. Мы дополнительно адаптируем классы, добавляя хотя бы одну парту.
Опрос также подчеркивает необходимость укрепления механизмов предупреждения и борьбы с буллингом. Один из десяти учеников не чувствует себя в безопасности на пути в школу или в классе. Наиболее часто упоминаемые ситуации включают распространение слухов (46% случаев) и насмешки (43%). Каждый четвёртый ученик заявляет, что сталкивался с преднамеренным исключением из мероприятий, физическим насилием или разрушением личной собственности. Исследование также фиксирует случаи онлайн-буллинга: 35% учеников стали жертвами слухов в виртуальной среде, 34% — объектами насмешек, а 21% были преднамеренно исключены из виртуальных мероприятий своими сверстниками.
SANDRA CAPȘA, президент, Национальный совет учеников: Наиболее серьезной проблемой является то, что ученики сообщают о высоком уровне буллинга в школах, включая все его виды. Если я не ошибаюсь, 42% говорят о том, что проблема существует.
MAGDALENA MARANDIUC, заместитель директора, Лицей «Ion Luca Caragiale», Орхей: Воздействие социальных сетей на поведение, проявления и даже лексику мы наблюдаем как деградацию у формирующегося ребенка в возрасте 11-13 лет.
Школьный барометр представляет собой стратегический инструмент для обоснования государственной политики в области образования. Министерство образования и исследований будет использовать эти данные для ускорения реформ в школах страны.
DAN PERCIUN, министр образования и исследований: Почему это исследование ценно? Оно позволяет нам иметь отправную точку, понять текущее состояние системы в цифрах, а через два года, когда мы повторим опрос, увидеть, насколько все принятые меры приводят к изменениям. Мы продвигаемся в качестве образования благодаря инвестициям в школы. Все, что мы делаем в области санитарных блоков, школьных моделей и закупки цифрового оборудования, направлено на улучшение ситуации. У нас есть новый учебный план в 2026 году, новые учебники появятся в 2027 году. По противодействию буллингу мы разработаем национальный план, который будет одобрен в этом году и включать широкий спектр мероприятий, включая обучения для учителей и приложение, позволяющее детям более удобно сообщать о ситуациях и оценивать обстановку в своих учебных заведениях.
MAHA DAMAJ, представитель UNICEF: Теперь, когда мы знаем о существовании этих проблем, мы должны их решать. Необходимо быть более проактивными, чтобы дети могли говорить о них, и чтобы мы знали, как реагировать.
Школьный барометр был проведён впервые в Республике Молдова на репрезентативной выборке и включает более 2100 учеников с 5 по 12 классы, 1570 родителей, 2463 учителей и 95 директоров. Исследование охватывало 110 гимназий и лицеев в 71 местности, включая 46 сёл и 25 городов. Ошибка выборки составляет ±2,1%. Данные были собраны в период с 2 по 22 мая 2025 года для учеников и с 2 июля по 9 сентября 2025 года для родителей, учителей и директоров школ.
