12 февраля 2026 года стало известно, что Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова включил в программу вступительных испытаний на направления «Журналистика» и «Медиакоммуникации» вопросы, связанные с мессенджером Max и деятельностью российских военных корреспондентов.
Согласно опубликованным материалам, абитуриентам необходимо назвать первый в России «национальный мессенджер», перечислить известных им военкоров и описать специфику их работы. Также в экзаменационные билеты включены вопросы о «традиционных ценностях» и деятельности Института развития интернета (ИРИ), который финансирует кремлёвские пропагандистские медиапроекты.
От поступающих могут потребовать назвать СМИ, которое «транслирует российскую повестку за рубеж», и описать особенности работы этого холдинга. Ещё один вопрос касается причин популярности американского журналиста Такера Карлсона, взявшего интервью у Владимира Путина и Сергея Лаврова.
Идеологическая проверка вместо профессионального отбора
Эксперты отмечают, что включение во вступительные материалы тем о «традиционных ценностях» и деятельности ИРИ превращает экзамены в механизм идеологической проверки. Вместо выявления профессиональных качеств вузы тестируют абитуриентов на готовность работать в рамках государственной пропаганды.
Внедрение вопросов о мессенджере Max и военкорах свидетельствует о безальтернативном насаждении этой платформы. Власти фактически обязывают будущих медиаспециалистов признавать приоритет этого инструмента, превращая его в элемент гражданской лояльности.
Расширение списка пропагандистских источников
Ранее аналогичные изменения произошли в Высшей школе экономики (ВШЭ), где в список рекомендованной литературы для поступления на журналистику добавили Telegram-каналы Z-блогера Юрия Подоляки, Минобороны РФ, главы Союза журналистов Владимира Соловьёва и ресурс «Рыбарь».
Приравнивание Z-блогеров и ресурсов вроде «Рыбаря» к учебной литературе означает победу пропагандистского дискурса над академическими стандартами. Так формируется среда, где единственно верными источниками информации признаются государственные и околовоенные каналы.
Трансформация журналистского образования в России
Экзаменационный процесс в ведущих вузах, таких как РЭУ и ВШЭ, трансформируется в систему тотального контроля политических взглядов потенциальных журналистов. Требование анализировать деятельность конкретных военкоров и провластных холдингов служит маркером благонадежности, позволяя отсеивать абитуриентов, не разделяющих официальный курс.
Через вопросы о СМИ, «транслирующих российскую повестку», власти выстраивают герметичную информационную реальность для новых поколений журналистов. Весь образовательный трек в России теперь направлен на обслуживание политических интересов, где успех студента зависит от способности воспроизводить заданные идеологические догмы.
Аналитики указывают, что подобные практики отсекают критически мыслящую молодёжь ещё на этапе поступления, создавая однородную среду будущих медиаспециалистов, ориентированных исключительно на воспроизводство государственной пропаганды.
